初中部主题班会课

目标犹如指路明灯和海上远航时遇到的灯塔，为漫漫学习之路指明方向。如果没有目标和方向就很容易迷失方向或者半途放弃，亦或者中途自得意满。对初三的学生而言，为自己树立中考目标尤为重要。11月22日，初三（17）班以《支起心中的杠杆---科学定制目标》为主题面向初中部全体教师开设主题班会。

此次班会由班长和学习委员两位同学担任主持，由贴近当下热点的“苏神”的破纪录视频引出本节班会的主题——树立目标的作用。接下来是个游戏环节——抢答，通过几个小故事来猜猜是哪位名人，同学们兴趣高涨，积极抢答。之后主持人提出思考，“树立目标对于成功有着怎样的推动作用？”

“你有着什么样的梦想？有什么目标？”开放性的问题让班级同学积极展示自己的心愿，交流完毕是一个沉浸式体验环节，在一段欢快的音乐中体验成功，突然一个转折，音乐变得苍凉，在主持人低沉忧伤的声音中，让全体同学们体验失败的感觉。体验过后，同学们若有所思：获取成功，我们不能只是空想，而应该设立科学、切实可行的目标。在主持人的引导下，同学们积极畅谈，分享方法。之后一段简短的ted演讲视频，带给学生更多启示，对于如何设立目标有了更清晰的认知。

最后回归我们面临的人生中的第一次重要的考试——中考。请同学们结合期中调研反馈对自己提出合理的目标。主持人分发挑战卡，全班同学认真填写并展示。班主任刘毓濛老师的总结将班会课提升到了一个新的高度，刘老师用公式“目标 = 目标高度x达到的可能性”激发学生斗志并展示出美好的期愿。

各年级听课老师的评课记录：

初一年级

    11月23日下午，刘老师在初中部开了一节班会课“支起心中的杠杆”。班会课设计清晰，有以下四个环节，它们分别是科学树立目标，讨论目标的重要性及价值，沉浸式体验实现目标和合理制定目标的建议；班会围绕目标主题，由学生主持和组织活动体现了以学生为中心，以学生为主体的教学理念。通过本节班会课，学生能够树立规划意识，制定合理的目标，让学生对生活和学习充满信心。如果在以后的学习生活中，刘老师能对学生的目标进行及时追踪和评价，相信会更好的帮助学生体验成就感。刘老师的班会课得到了大家的一致好评。

——韩竞男

初二年级

本次主题班会，在两名主持人组织引导下，学生能充分展示自己的想法,解决了学生心中的很多问题,让学生深刻地意识到初三的学习需要科学合理地树立自身目标。就主题来说，这是恰逢其时的班会主题。本次班会，充分发挥学生的主体作用，以学生为中心，让学生现身说法，在参与活动中体悟到制定目标的重要性。本堂班会课，集讨论、视频、填写挑战卡等活动于一体，让每一名学生充分参与，积极收获，是一堂成功的班会课。

                                                               ——雷希

初三17班主题班会《支起心中的杠杆—科学定制目标》：选题务实，贴近学生实际生活，着眼于学生的终身发展。以学生为主体，主持人自信大方，语言流畅，彰显初三学生的精神风貌，环环相扣，以苏炳添夺冠视频导入，引出学生心中榜样，分析成功原因，领悟目标重要性，创设活动：名人故事聊目标、沉浸式体验“未来”、制作期末挑战卡，穿插进行个人感悟远中近期目标规划交流、讨论分享，形式多样，学生表现优异。最后班主任总结发言，将主题概括为一个公式：目标=目标高度Ⅹ达到可能性。总体来说，本节班会课有维度，有梯度，有高度。

                                                              ——张海鸥

初三年级

今天向刘老师学习了一节主题为《支起心中的杠杆—科学定制目标》的主题班会，受益颇深。这节班会课活动表演形式丰富多彩，展现了学生们的素质和风采。在这节主题班会中，老师成了幕后工作者，承担了导演和策划一职，而学生们才是真正的主角，这样一种别样的教学方式构建了新型的师生关系，拉近了老师与学生的距离，让课堂真正成为学生展示自我的舞台，有条不紊井然有序的进行着的主题班会，让我看到了老师，高超的策划、领导能力，也充分了展示也充分的展示了学生们全面发展的素质。
   就课堂设计来说，本节班会从视频入手引入主题，抓住了学生，甚至是听课老师的注意力形式新颖而又符合学生特点，从整节课堂来看，生生互动不落俗套，高潮迭起，尤其是学生的个人发言，用精辟绝伦一词形容也不为过，确实让人怀疑，这是否是初三学生的表达，轻松活跃。又通过观看视频、故事以及实验对比，让学生感受目标的力量。在最后的班主任总结上，刘老师亲切睿智，言语不多却富有哲理，引导学生产生心灵的共鸣，并点燃起思想的火花。有深度有内涵，是我对这节课的总体感受。

——江雪

撰稿：初中部

校对：王晓琳

审核；纪湘元